河北省中等职业学校骨干专业

   

 

申报单位(公章)阜平县职业技术教育中心

申报专业名称   计算机应用            

专业类代码   09  专业代码  090100  

专业资料访问网址 HTTP://WWW.FPZJZX.COM.CN

电子材料登录入口密码                

联系人  韩祥军   联系电话 15512238214 

申报单位法人代表     李丙亮         

                  一四 二十五 日

 

河北省教育厅制

 


中等职业学校基本情况

学校名称

阜平县职业技术教育中心

主管部门

阜平县教育局

校长姓名

李丙亮

联系电话

18631221000

建校时间

19945

负责人姓名

刘玉林

联系电话

15512238212

邮箱

LYLzhao2008@126.com

校园面积

      41.96M2

校舍建筑面积

    13.8M2

已被认定的称号

国家示范校■

国家示范专业点(试点)■

国家级重点■

省级重点■

其他:1全国职业教育先进单位2、保定市九县职业教育协作区示范校■

已被支持的项目

国家级实训基地■

省级实训基地■

省级校企合作项目■

其他:1、阜平县梦翔汽车培训基地■            

中职学历教育

在校学生总数

当年度

招生人数

当年度

毕业人数

近三年培训人数

2011

2012

2013

2955

1156

1326

2091

4688

2011

 

 

 

 

 

 

教职工总数

278

专任教师总数

240

兼职教师总数

67

专任教师学历合格率

研究生学历专任教师人数、比例

本科学历专任教师人数、比例

98.33%

21人,    8.75%

213人,88.75 %

专任教师职称

专任教师双师型(专业职称或职业资格证)

高级

中级

初级

高级

中级

75人,  31.3%

157人, 65.4 %

8 人, 3.3 %

158人, 65.8%

62人,  25.8%

有无覆盖全校的校园网网址

www.fpzjzx.com.cn

计算机信息管理系统的应用范围

计算机总数

多媒体教室数

电子阅

览室台

套数

其他信息化设备(一)

其他信息化设备(二)

有■,无

教学与管理

1440

35

200

100

54

实训实验设备总值

4571万元

学校实训面积总数

6.5M2

藏书

16万册

开办的主要专业名称

开办年份

当年招生数

现有在校生数

当年毕业生数

农村电气技术

1994

287

613

59

汽车制造与检修

1994

545

1307

124

计算机应用

1997

324

867

171

其他学历教育形式

1

培养人数

 

2

培养人数

 

 

申报骨干专业的基本情况

申报专业名称

计算机应用

专业类

信息技术类

代码

090100

对应的职业工种

1、计算机操作2、计算机装调工3、平面设计

近三年加的职业执业资认证

2012

计算机操作中级

2012

计算机装调工中级

中级证

2013

计算机装调工中级

中级证

2014

计算机调工中级

2014

计算机操作员中级

加人

134

465

153

181

110

通过率

98%

98%

97%

97%

98%

申报专业连续举办年数

               

总数

一年级学生

二年级学生

三年级学生

19

867

324

296

247

近三年累计

毕业生总数

当年毕业生

上年毕业生

前年毕业生

人数

就业率

对口

就业率

人数

就业率

对口

就业率

人数

就业率

对口

就业率

891

101

98%

98%

153

97%

98%

637

97%

98%

申报专业近三年社会培训情况

当年培训人数 

213

上年培训人数 

496

前年培训人数

668

本专业教师数

(人)

 

学历(人)

职称(人)

专业职称或职业资格证(人)

师生比

研究生

本科

高级

中级

初级

高级

中级

41

3

38

13

25

2

26

5

121

本专业带头人

姓名

学历

教师职称

专业职称

职业资格证

所学专业

张云

本科

级操作员

计算机

韩祥军

本科

计算机装调工

计算机应用

本专业实训面积总数

本专业

设备总值

本专业

藏书数量

本专业

期刊种类

本专业

专业教室

本专业

实训室

0.145万M2

22433万元

5600

26

间数

15

间数

7

座位数

 

650

工位数

485

本专业实验自开率

100%

本专业校内实训开出率

100%

本专业具有的优质教学资源名称及级别层次

12012年,校企共同制定的《计算机基识教程》、《photoshop cs3 理》等校本教材有利于市场接轨,更加实用。

2、计算机专业拥有雄厚的师资,有专任教师41名,专业兼职教师12名。本科以上学历为100%,高级职称比例占31.7%师资配备科学合理。为教学奠定了坚实的基础。

32006年学校评为“保定市电子信息行业特有工种职业技能实训基地”,2010年评为“国家级中等职业学校专业实训基地

4、学校在数字化资源方面进一步加强,建设了完善的校园网,进行了教室多媒体教学设备的改造升级,为教师教学质量的提高打下了坚实的物质基础。

本专业参加省级以上技能或信息化教学大赛获奖情况

2012年,在省职业学校技能大赛中,李梅获信息化办公一等奖,胡翠花、王佳获二等奖,刘统、粟世蒙获三等奖。李倩男获平面设计项目二等奖,袁贺、魏新获三等奖。潘靖、韩潇潇、高霞、王宏伟等荣获动画制作项目三等奖。

学校代表队获信息化办公团体二等奖,获平面设计团体二等奖,动画制作三等奖。

2013年,在河北省职业学校技能大赛中,吕博、贾敏获现代化办公项目一等奖,王玉冰获二等奖。白羽获平面设计项目一等奖,闰丽洁、何玉双获二等奖,辛悦、袁红卫、胡籍文获三等奖。

学校代表队在省职业学校技能大赛中,获信息化办公团体一等奖,平面设计团体二等奖。

2014年,省职业技能学校大赛中,杨桦、顾月凤获平面设计项目二等

 

奖,耿榃、张立龙、袁晓萌获三等奖。袁家辉获信息化办公项目一等奖,高迎雪获二等奖。李华峰、魏文霞获三等奖。学校代表队在省学生职业学校技能大赛中,荣获平面设计团体二等奖,信息化办公团体二等奖。

    2012年,王宏伟老师,河北省信息化大赛二等奖,李晓红获河北省信息化大赛二等奖。韩祥军老师获河北省学生技能比赛优秀指导教师一等奖。2013年,张云老师获河北省学生技能比赛优秀指导教师一等奖,2014年,张华霖老师获河北省学生技能比赛优秀指导教师一等奖。

本专业适

应区域经

济社会发

展情况和

发展前景

二十一世纪,计算机应用行业将成为信息社会经济发展的主导产业之一,我国计算机应用专业人才每年需求将增加近百万人。

近年来,河北省信息化建设取得了一些成绩,但在“信息化专项人才建设”和“信息资源开发利用”等方面,与发达地区相比,还存在一定差距。我校计算机应用专业人才的培养将有助于推动河北省信息化人才的建设,有助于推动阜平县经济更快更好的发展。

阜平县是国家级贫困县,农业基础薄弱,农村发展滞后,农民收入增长缓慢,三农问题严重影响着阜平县现代化的进程。主要原因在于阜平农村地区信息闭塞。随着国家对三农问题的重视,我国的农村信息化建设驶入了快车道,信息技术在服务农业方面,为农业生产发展提供全面快捷的服务,指导农业生产,提高农产品的产量和品质,增加生产效益,加快农业科技成果的转化及农业产业结构的调整。同时能够促进阜平县农产品销售,实现产销对接,加快产品到商品的转变,增加农民收入。以上情况表明,计算机技术有利于助推阜平县区域经济的快速发展。

 

近三年本专业加强教学管理和教学改革的措施

深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。主要体现在摒弃传统的“以教为中心”单纯传授知识的教学结构,转化为强调学生的自主学习和动手操作能力的培养上。   

一、紧贴社会需求进行课程体系的设置,对课程内容进行改革和整合。把社会的需求和学生学习的需求有机统一,从而激发学生的学习积极性。

    学生从初中进入中职学校后,他们的目标已经转向了就业。我们从学生的学习目标转变着手,提出课程设置与内容改革的新思路:社会调查→岗位群→专业模块→课程设置。

    根据学生的学习心理特点、认知和能力水平以及市场需求,编写与中职生水平相适应的校本教材。根据市场对人才的需求状况设置课程。    

二、根据专业特点对学生进行科学的评价,探索有利于学生发展的评价方式,以考促学、以考促教。设计难度系数不同的题目,把学生按实际能力分成若干个小组,有针对性地进行评价。       

  三、实施项目教学,提高了学生技能。项目教学法施教,教师的教和学生的学有机结合,有利于激发学生的兴趣,便于教师在教学过程中引入良性的竞争,有利于提高教学效果。        

四、深化学科的教学改革

   1、充分利用网络资源,扩大选修课的覆盖面;引入激励机制,提高学生学习积极性。

2、走向数字化教学。多媒体技术为教学提供交互式的教学环境,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习策略、学习的内容和适合自己水平的练习。   

近三年

专业建

设的主

要经验

和成效

一、人才培养模式不断创新

项目式技能培养、弹性学习制度培养、教学过程能力培养、订单式专项能力培养、以社会服务促专业能力提高的培养、技术推广中技能的培养等人才培养模式基本形成。

二、实训基地的建设

以区域经济社会发展和劳动力市场对信息产业人才需求为基本依据,以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨,着眼于为学生构建良好的学习环境,从教学硬件、师资队伍、教学模式改革、校企合作、产教研、社会培训等方面进行基地的规划与建设,基地成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能的教育培训中心,以适应职业学校的学历教育和在职人员更新知识与技能培训的需要,有效提高了人才培养的针对性,较好地发挥了学校的社会效益和经济效益。

三、示范引领作用

在专业发展过程中,充分发挥办学示范作用,进行办学模式改革实践,引领职教的改革与发展,效果明显。

四、师资队伍建设

注重加强师资队伍建设,积极开展以专业学科带头人、骨干教师为重点的全员培训,采取各种方式提高教师的专业技术水平,培养了一批高水平的教师队伍。

五、办学成效

在省、市举办的各项技能大赛中,我校学生获得多种奖项,展示了学生较高的技能水平。

本专业

存在的

差距和

不足

一、校企合作方面

在校企合作的基础上,进一步加强与知名企业的合作,工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。

二、兼职教师方面

在兼职教师方面,进一步提高兼职教师的水平,增强其稳定性,有利于更好的提高教学水平。

今后三

年加强

专业建

设的规

划措施

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化教学改革,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技术技能人才。

一、扩大培养规模,服务地方经济

在学校现有的规模下,扩大办学规模,坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,推进校企一体化育人。

二、进一步加强校企合作

完善校企合作机制,依据学科特点和教学内容通过校企合作,使学生技能得到稳步提高,最终实现职业技术教育与就业的零距离对接。

 

 

 

 


申报骨干专业的核心课程

课程名称

五笔字型基础与练习

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识,学习录入的基础知识,达到熟练录入文本等内容。通过学习了解常用的各种输入法的使用,为以后的学习和工作打下基础。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

    计算机基础知识理解能力

Windows XP操作系统的应用能力

知识要求:

1、了解计算机起源发展

2、掌握计算机系统组成

技能要求:

1、熟练Windows XP系统基本操作,处理操作系统引起的计算机故障。

学生具备高速文字录入能力

掌握使用多种输入法进行文本的输入

 

知识要求:

1、掌握五笔输入法的基础知识,熟练进行拆字。

2、掌握五笔录入的方法,加强练习,提高录入水平。

技能要求:

1、熟练录入文档。

2、熟练双字词,三字词等词的录入技巧,提高录入的速度。

3    3、了解其它各种输入法的使用,能用万能五笔、拼音等各种输入法录入文本。

4、加强练习,提高录入的速度,正确率要高。

 

 

申报骨干专业的核心课程

课程名称

美术设计基础

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

《美术基础》是一门美术课程,它起到为学生打下一定的美术基础的作用,这门课程涉及的美术知识,在教育媒体的设计制作中有着重要的运用。针对专业学习的特点,从造型、色彩、构图等方面对学生进行美术视觉要素的基础训练,提升学生对视觉审美的判断和鉴赏能力,理解并掌握一定的美术表现技巧,同时为以后相关的设计课程打下基础。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

认知、理解美术理论基础,了解基本绘画规律,并能发挥创意能力。掌握初步的素描、色彩和平面构成艺术设计造型技能

 

知识要求:

1、认知、理解美术理论基础,了解基本绘画规律,并能发挥创意能力。

2、通过对学生进行素描、色彩以及平面构成基础知识的训练,提高理论知识的理解。

技能要求:

1、掌握素描、色彩和平面构成艺术设计造型技能。

2、提高学生观察能力、艺术表现能力、艺术修养和鉴赏水平。

掌握设计造型的基础技法以及色彩的运用。能综合运用一定的美术表现技巧来完成简单主题创意画稿的创作能力。

知识要求:

1、掌握素描写生的基本技能,打下一定的绘画基础,2、掌握一定的素描基础理论知识。

技能要求:

1、学生能进行一定数量的平面设计和色彩构成练习,初步掌握设计造型的基础技法以及色彩的运用。

2、综合运用一定的美术表现技巧创作作品。

申报骨干专业的核心课程

课程名称

计算机组装与维护

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

本课程开设的目的,就是通过讲授最新多媒体微机的结构,配件,选购,组装,软件的安装和常见故障的维护和维修技术,并通过大量的动手实践,使学生能够自己动手购买组装电脑,进行软件安装和设置,同时具备基本的电脑维护与维修的能力。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

了解计算机各部件的类型、性能和组成,熟悉微机各种板、卡的特征和功能,对微机系统有全面、深入的认识。锻炼学生在计算机安装与维护中解决问题的能力。

 

知识要求:

1、了解计算机各部件的类型、性能和组成;学生熟悉微机各种板、卡的特征和功能,对微机系统有全面、深入的认识。

2、掌握计算机各部件的选购、安装方法。

技能要求:

1、培养学生理论联系实际能力,锻炼学生在计算机安装与维护中解决问题的能力。

2、微型计算机系统的设置、调试、优化及升级;了解微机系统常见故障形成的原因及处理方法。

熟练组装微型计算机并进行必要的测试;能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件;初步学会诊断计算机系统常见故障,并能进行简单维修。

 

知识要求:

1、能根据用户需求合理选择计算机配件。

2、掌握组装一台微型计算机并进行必要的测试。

技能要求:

1、能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件。

2、初步学会诊断计算机常见故障,并能进行简单的维护,解决实际问题。

申报骨干专业的核心课程

课程名称

Visul Basic程序设计

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

主要目标是使学生具备可视化编程的基本知识和基本技能,建立可视化程序设计的基本概念,建立可视化语言与数据库系统的联系,使学生具备使用可视化编程语言编写简单应用程序的能力。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

Visual BASIC基础知识理解能力

知识要求:

1、了解BASIC语言的发展。

2、掌握Visual BASIC的特点,了解Visual Basic与其他可视化程序的区别。

技能要求:

1、掌握Visual BASIC的启动和退出,掌握Visual BASIC开发环境的组成及基本操作。

常用控件(窗体、文本框和标签框输、命令按钮、选择框、单选钮和框架、列表框、组合框和滚动条、对话框、图片框、图像框和计时器)的使用能力

顺序、分支、循环程序的编程能力

知识要求:

1、掌握多窗体的建立和设置启动窗体的方法,窗体的事件和方法。

2、掌握标签、文本框、列表框、组合框和滚动条的基本用法,掌握命令按钮、单选钮、复选框和框架的基本用法。

技能要求:

1、掌握常用控件的使用。

2利用这些控件编写程序。

3、能独立编制三种结构的程序,具备一定的编程能力。

申报骨干专业的核心课程

课程名称

数据库应用基础(VF

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

数据库应用基础是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课,其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能,培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。使学生能使用所学的数据库知识,根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计,能开发简单的数据库应用程序,具有计算机信息管理的初步能力。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

了解数据库中的基本概念和常用命令及数据库的创建与维护的能力

知识要求:

1、掌握数据库中的基本概念和常用命令。

2、掌握数据库的创建与维护;掌握数据的查询与统计,

技能要求:

1、掌握用户界面的设计;掌握用户菜单的设计。

2、掌握简单应用程序的编写方法。

 

学生具备用数据库中的命令编写应用程序、按要求完成相应的任务,具备解决实际问题的能力

知识要求:

1、能正确使用数据库中的常用命令;能正确完成数据库的创建,并进行维护。

2.能根据要求完成数据的查询与统计;能进行简单的用户界面的设计。

技能要求:

1、能进行简单的用户菜单的设计。

2、能编写简单的应用程序并能进行程序的调试。

3、初步具备解决实际问题的能力。

申报骨干专业的核心课程

课程名称

计算机网络基础

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能,了解常用的网络设备及数据通信的基本原理,具有使用网络的初步能力,具有从网上获取信息的能力。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

掌握计算机网络的基本概念;了解数据通信的基本原理;了解常用网络通信设备

 

知识要求:

1、掌握计算机网络的基本概念。

2、了解数据通信的基本原理;了解常用网络通信设备;掌握计算机网络的组成和分类。

技能要求:

1、掌握Internet的相关知识。

2、能进行网络标识的一些基本设置。

理解计算机网络的体系结构和基本原理,培养实际动手能力

学生能充分运用并掌握现代化网络管理方法和手段,能够迅速地适应社会工作的能力

知识要求:

1、通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上,对网络技术有一个系统的、全面的了解。

技能要求:

1、培养学生实际动手能力,使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段,为本专业服务,为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务,为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础,从而为社会培养高素质的现代化信息管理人才。 

申报骨干专业的核心课程

课程名称

Office 应用基础

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

有关计算机基础知识理解能力

Windows XP操作系统的应用能力

知识要求:

1、了解计算机起源发展,掌握数值转换。

2、掌握计算机系统组成

技能要求:

1、熟练Windows XP系统基本操作,处理操作系统引起的计算机故障。

具备文字处理能力

熟练进行电子表格的处理能力

掌握演示文稿操作能力

知识要求:

1、掌握Word2003基本排版,文档建立与编辑,灵活运用Word对表格进行格式化以及高级制表。

2、掌握电子表格的基本知识,掌握演示文稿的基本知识。

技能要求:

1、熟练对文档进行排版,掌握电子表格数据的格式化和编辑,灵活使用公式和函数。

2、训练进行数据分析及图表化,数据分析图表化以及页面设置。

3、熟练使用演示文稿,并能进行各种效果的设置。

申报骨干专业的核心课程

课程名称

网页制作Dreamweaver

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

本课程开设的主要目的,是为了适应web技术的飞速发展,为学生今后在学习、工作中建立网站及网页制作打下基础。通过学习,使学生了解如何规划并建立站点,掌握制作网页的基础知识,能熟练利用Dreamvwaver提供的强大的功能制作精美的网站。

 

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

学生具备网页制作Dreamweaver 基础知识能力,灵活应用所学的知识处理实际问题

知识要求:

1、了解网页制作的基本理论、要求学生能够熟练使用Dreamweaver4操作环境,掌握HTML的语法规则

技能要求:

1、掌握Dreamweaver的工作界面以及一些基础操作。

2、并能够利用Dreamweaver4的强大功能制做出精美的网页,同时能独立创建并管理网站。

熟练使用Dreamweaver各种工具的使用能力

网站网页的处理能力

知识要求:

1、熟练使用Dreamweaver中的工具和命令。

2、掌握框架的一些概念、基本操作。掌握框架的使用,熟练使各种工具,合理使用色彩。

技能要求:

1、掌握框架的操作方法与技巧。

2、掌握网站及网页的一些技巧操作,制作精美的网站及网页。


申报骨干专业的核心课程

课程名称

FLASH动画制作

适用对象

计算机应用专业学生

 

课程目标

通过本课程的学习,让学生充分掌握FLASH动画设计制作这门课程中的基本概念、基本原理;掌握各种类型的动画制作方法和技巧;提高学生分析和设计动画广告的能力。

课程主要内容与要求

综合职业能力要求分解

知识和技能要求

学生具备动画基础知识,掌握Flash基本工具的使用,形状渐变动画、遮罩动画,元件和实例的应用能力

 

知识要求:

1、了解网络动画基础知识和 Flash基本工具的使用。

2、掌握控制 Flash 舞台上的图形对象、掌握创建形状渐变动画、遮罩动画。

技能要求:

1、掌握元件和实例的应用、掌握发布和导出 Flash 作品。

掌握应用文字、图形美化界面,应用遮罩与引导线的产生各种动画特效,应用按钮控制动画的能力

具备应用脚本进行动画设计,能独立收集与整理资料独立制定、实施工作计划;具备简单的需求市场分析能力

知识要求:

1、掌握应用文字、图形美化界面;应用Flash中动画的渐变增强演示效果;应用Flash中遮罩与引导线的产生各种动画特效;应用电影剪辑制作较为复杂的动画作品。

技能要求:

1、能应用按钮控制动画的进行;应用视频和音频等素材增强视听感受;掌握Flash作品的发布技术。

2、熟练应用ActionScript进行脚本动画设计。

3、能独立进行资料收集与整理能力;能独立制定、实施工作计划;具备简单的需求市场分析能力。

4、具备检查、判断能力、具备理论知识运用能力。


计算机应用专业的教学安排

 

课程

类别

课程名称

 

学分

各学期周数、学时分配

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六

学期

17

17

17

17

15

15 

公共基

础课程

占总学

时比例

26%

语文

272

 

4

4

4

4

 

 

数学

204

 

3

3

3

3

 

 

英语

136

 

2

2

2

2

 

 

职业道德

17

 

1

 

 

 

 

 

体育

68

 

1

1

1

1

 

 

心理健康

17

 

 

 

1

 

 

 

创业教育

17

 

 

 

 

1

 

 

音乐

68

 

1

1

1

1

 

 

普通

68

 

1

1

1

1

 

 

计算机应用基础

34

 

2

 

 

 

 

 

小计

901

 

15

12

13

13

 

 

专业课程占总学时比例

74

核心课程占总学时比例38

笔字型基础与练习

170

 

6

4

 

 

 

 

美术设计基础

136

 

4

4

 

 

 

 

计算机组装与维护

136

 

 

 

4

4

 

 

Viaual basic程序设计

170

 

 

 

4

6

 

 

VF 6.0数据库应用

170

 

 

 

4

6

 

 

计算机网络基础

136

 

4

4

 

 

 

 

Office 基础知识

170

 

6

4

 

 

 

 

网页制作

136

 

 

 

4

4

 

 

动画设计制作

68

 

 

 

2

2

 

 

小计

1292

 

20

16

18

22

 

 

特色

课程

5%

图形图像处理(PH

170

 

 

6

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小计

170

 

 

6

4

 

 

 

31

顶岗实习

1050

 

 

 

 

 

525

525

小计

1050

 

 

 

 

 

525

525

合计

3413

 

595

578

595

595

525

525

注:此表可根据实际情况自行设计。核心课程学时应占总学时的3040%。选修课程后加“*”

 

申报骨干专业的校企合作基本情况

 

合作单

位名称

合作

培养

人数

合作起止时间

合作内容与方式

合作成效

阜平县亿达电子科技有限公司

 

 

145

20127月至20157

合作内容:

1、就业服务指导

2、岗前技能培训

 

 

 

合作方式:工学结合

通过合作,使学生学到了实用的专业技术,提高了实际操作的能力。为进入就业岗位打下了基础。

阜平县零点广告设计有限公司

143

2012520155

合作内容:

1、就业服务指导

2、提高学生技能

3、学生学业标准拟定

 

合作方式:工学结合

通过合作,使学生学到人际交往的一些知识,提高了实际操作的能力。

阜平县奔腾电脑科技有限公司

130

20137月至20167

合作内容:

1、社会需求调研

2、培养方案设计及实施

3、就业服务指导

 

 

合作方式:工学结合

通过合作,使学生学到了实用的专业技术,提高了技术水平。为进入就业岗位打下了基础。

北京百思特捷迅科技有限公司

320

20137月至20167

合作内容:

1、就业服务指导

2、科技开发及成果推广

3、学业标准拟定与考核

 

合作方式:工学结合

通过合作,使学生学到了实用的专业技术,提高了实际操作的能力。为进入就业岗位打下了基础。

阜平县惠普电脑公司

125

20137月至20167

合作内容:

1、社会需求调研

2、培养方案设计及实施

3、就业服务指导

4、科技开发及成果推广

 

 

合作方式:工学结合

通过合作,使学生学到了实用的专业技术,提高了实际操作的能力。为进入就业岗位打下了基础。

申报骨干专业的实训实验条件

一、本专业现有实训(实验)设施设备

(一)实训(实验)设施名称:计算机机房1

功能:平面设计实习

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

CPU 双核E3500 2.7Ghz

60

38

2

投影机

索尼VPL-F500X三片LCD技术

1

089

3

多媒体讲桌

钢制1.2M*0.7M

1

018

4

打印机复印机、喷绘设备等

 

2

2.5

合计

4157

(二)实训(实验)设施名称:计算机机房2

功能:平面设计实习

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

CPU 双核E3500 2.7Ghz

60

38

2

投影机

索尼VPL-F500X三片LCD技术

1

089

3

多媒体讲桌

钢制1.2M*0.7M

1

018

4

打印机复印机、喷绘设备等

 

2

2.5

 

 

 

 

 

合计

4157

(三)实训(实验)设施名称:办公自动化实训室1

功能:办公自动化实训

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

清华同方2.7G

 

 

 

 

 双核E3500 2.7Ghz

60

27

 

 

2

投影机

佳能

1

046

3

多功能讲台

钢制1.7*0.7m

1

0.18

4

打印机、复印机

激光

1

1.5

5

幕布

100

1

013

6

功放

雅马哈

1

005

7

教师微机

清华同方2.7G

2

09

8

麦克风音箱

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

3022

(四)实训(实验)设施名称:办公自动化实训室2

功能:办公自动化实训

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

英特尔酷睿i5-4460

60

27

2

投影机

佳能佳能7297S

1

046

3

多功能讲台

钢制1.2*0.7M

1

0.18

4

打印机、复印机

激光

1

1.5

5

幕布

红叶100

1

0065

6

功放

雅马哈

1

005

7

麦克风音箱

凤凰

1

0065

8

教师微机

清华同方

2

09

 

 

 

 

 

合计

3022

(五)实训(实验)设施名称:动画设计前期实训室

功能:动画设计

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

投影仪设备

AXAN PV252XH 投影机

1

1.3

2

电脑

清华同方英特尔酷睿i5-4460

60

35.16

3

拷贝台()

拷贝台

50

3.05

4

投影幕布

红叶100,电动式

2

0.24

合计

39.75

(六)实训(实验)设施名称:动画后期制作实训室

功能:动画设计

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

方正文祥

60

29.76

2

手绘板

WACOM  CTL660

60

7.68

3

格力空调

格力KFR-26GW/

2

1.86

4

交换机

锐捷RG-S8614

4

1.7

合计

41

本专业急缺的实训(实验)实训设备

(一)实训(实验)设施名称:综合实训室

功能:平面设计

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

静物台

1.5*0.7m

4

02

2

画室素描灯

100w

4

02

3

摄像机

索尼高清数码

FDR-AX1E

10

27

4

照像机

索尼

30

9

 

 

 

 

 

合计

364

(二)实训(实验)设施名称:动画后期实训室

功能:动画设计

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

500W

10

04

2

充电电池

EISEN

40

09

3

SD

32G

40

1

4

摄像机

索尼高清数码

FDR-AX1E

10

27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

293

(三)实训(实验)设施名称:办公自动化实训室

功能:办公自动化

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

CPU 双核2.7G HZ

120

76

2

投影机

索尼VPL-F500X三片LCD技术

1

089

3

多媒体讲桌

钢制1.2*0.7m

1

018

4

打印机复印机、喷绘设备等

激光

2

2.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

7957

(四)实训(实验)设施名称:平面设计实训室

功能:平面设计实习

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

CPU 双核2.7GHZ

60

38

2

投影机

索尼VPL-F500X三片LCD技术

1

089

3

多媒体讲桌

钢制1.2*0.7m

1

018

4

打印机复印机、喷绘设备等

激光

2

2.5

 

 

 

 

 

合计

4157

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本专业近三年计划购置的实训(实验)设施设备

(一)实训(实验)设施名称:综合实训室

功能:平面设计

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

静物台

1.5*0.7m

4

02

2

画室素描灯

100W

4

02

3

摄像机

索尼VPL-F500

10

27

4

照像机

索尼

30

9

合计

364

(二)实训(实验)设施名称:动画后期实训室

功能:动画设计

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

500W

10

04

2

充电电池

EISEN

40

09

3

SD

32G

40

1

4

摄像机

索尼VPL-F500

10

27

合计

293

(三)实训(实验)设施名称:办公自动化实训室

功能:办公自动化

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

CPU2.7GHZ

120

76

2

投影机

索尼VPL-F500X

1

089

3

多媒体讲桌

钢制1.2*0.7m

1

018

4

打印机复印机、喷绘设备等

激光

2

2.5

合计

7957

(四)实训(实验)设施名称:平面设计实训室

功能:平面设计实习

序号

设备名称

规格

配置数量(单位)

价值(万元)

1

计算机

CPU2.7GHZ

60

38

2

投影机

尼VPL-F500X

1

089

3

多媒体讲桌

钢制1.2*0.7m

1

018

4

打印机复印机、喷绘设备等

激光

2

2.5

 

 

 

 

 

合计

4157

市教育行政部门初评意

 

 

 

 

 

 

 

 

(单位盖章)       

省中等职业教育教学

指导委

员会评

审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各位评审签名:

 

      

省教育

行政部

门审核

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(单位盖章)       

河北省中等职业学校骨干专业自评、初评得分表

一级指标

二级指标

分值

自评得分

初评得分

M1

专业设置

M1—1专业设置调研论证

4

4

 

M1—2专业建设规划与实施

6

6

 

M2

教学及其

改革创新

M2—1实施性教学计划

6

6

 

M2—2课程开发与建设

8

8

 

M2—3教材建设与管理

4

4

 

M2—4信息技术与教学融合

5

5

 

M2—5课堂教学

7

7

 

M2—6实训实验教学

8

8

 

M2—7顶岗实习

6

5

 

M2—8教产结合、校企合作

6

5

 

M3

教学管理

M3—1教学管理制度与机制

6

6

 

M3—2教学质量监控与评价

4

4

 

M3—3信息化教学管理系统

4

4

 

M3—4教学经费与管理

4

4

 

M4

专业师资

M4—1专业教师配备

6

6

 

M4—2专业师资结构

6

6

 

M4—3专业师资队伍建设

8

8

 

M4—4专业师资团队素质

6

6

 

M4—5专业带头人

4

4

 

M5

教学设施设备

M5—1实训实验设施设备

8

8

 

M5—2信息化设施设备

4

4

 

M5—3校外实训基地

4

4

 

M5—4图书与数字化教学资料

4

4

 

M6

质量效益

M6—1专业办学规模

6

6

 

M6—2专业示范作用

4

4

 

M6—3专业培养质量

8

8

 

M6—4社会评价

4

4

 

 

150

148